{"id":804,"date":"2018-08-31T17:22:47","date_gmt":"2018-08-31T20:22:47","guid":{"rendered":"https:\/\/epavb-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/perfil-profesional-del-graduado-2\/"},"modified":"2018-08-31T17:22:47","modified_gmt":"2018-08-31T20:22:47","slug":"perfil-profesional-del-graduado-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/epavb-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/perfil-profesional-del-graduado-2\/","title":{"rendered":"Perfil Profesional del Graduado"},"content":{"rendered":"<p class=\"Cuerpodeltexto0\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">Se espera que el egresado de las carreras de formaci&oacute;n docente sea un\/a profesor\/a capaz de trabajar enmarcado en la educaci&oacute;n obligatoria, a trav&eacute;s de la ense&ntilde;anza de una disciplina o &aacute;rea del saber, creativo en el dise&ntilde;o y desarrollo de la ense&ntilde;anza y la elaboraci&oacute;n de variadas y particulares trayectorias de aprendizaje.<\/span><\/p>\n<p class=\"Cuerpodeltexto0\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">Se entiende que la identidad del docente es una figura en formaci&oacute;n permanente, que si bien empieza a configurarse en el transcurso de la carrera, no culmina con el egreso del estudiante del profesorado. Este dise&ntilde;o apuesta a formar profesores apasionados en las tareas de aprender, interrogar, buscar, imaginar, proyectar, reflexionar, que son en definitiva experiencias inseparables de la sustantiva tarea de ense&ntilde;ar.<\/span><\/p>\n<p class=\"Cuerpodeltexto0\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">Como praxis &eacute;tico-pol&iacute;tica, la tarea de ense&ntilde;ar demanda el desarrollo de capacidades profesionales referidas al dominio de campos disciplinares, pero tambi&eacute;n al trabajo con el pensamiento en virtud de la reflexi&oacute;n cr&iacute;tica, la toma de decisiones con autonom&iacute;a y el trabajo colaborativo sustentado en principios democr&aacute;ticos.<\/span><\/p>\n<p class=\"Cuerpodeltexto0\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">Formar un docente con autoridad pedag&oacute;gica y disciplinar es un horizonte de formaci&oacute;n nodal en esta propuesta. Por autoridad se entiende la capacidad profesional y &eacute;tica para producir intervenciones argumentadas, sin omitir las lecturas de las situaciones escolares particulares, posibilitando experiencias de aprendizaje para todos.<\/span><\/p>\n<p class=\"Cuerpodeltexto0\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">En s&iacute;ntesis, el profesor debe estar en condiciones de elaborar propuestas y situaciones de ense&ntilde;anza que atiendan tanto las necesidades de aprendizajes como a los contextos sociales, hist&oacute;ricos, ling&uuml;&iacute;sticos y culturales que conforman la realidad provincial.<\/span><\/p>\n<p class=\"Cuerpodeltexto0\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">Por esto, el Profesorado en Artes Visuales propone formar docentes para los niveles inicial, primario y secundario, que:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">desarrollen saberes te&oacute;ricos y pr&aacute;cticos adecuados para intervenir en el campo de las artes visuales cuando &eacute;stas se convierten en objeto de ense&ntilde;anza.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">puedan acompa&ntilde;ar y sostener procesos de producci&oacute;n, de creaci&oacute;n art&iacute;stica y \/o de experimentaci&oacute;n, en todo tipo de formatos y espacios educativos y culturales.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">estimulen la lectura sensible y cr&iacute;tica sobre las pr&aacute;cticas culturales mediatizadas y comunicacionales en contextos socio-culturales diversos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">sean capaces de intervenir en distintos &aacute;mbitos institucionales en torno a procesos de comunicaci&oacute;n de saberes en el campo de las artes visuales, para dar respuestas a las necesidades espec&iacute;ficas de mejoramiento de la calidad de vida de hombres y mujeres y de la participaci&oacute;n activa en su propia educaci&oacute;n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">se apasionen con la tarea de ense&ntilde;ar suscitando el deseo de aprender.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">manifiesten una actitud de responsabilidad y compromiso para plantear y analizar problemas relativos a la ense&ntilde;anza y a la organizaci&oacute;n escolar.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">no teman a la incertidumbre y se conviertan en due&ntilde;o de sus propios procesos de reflexi&oacute;n, de indagaci&oacute;n y autocr&iacute;tica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">puedan revisar sus experiencias de ense&ntilde;anza; evaluar, reformular, recrear y compartir sus propias propuestas.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">contribuyan a la construcci&oacute;n de posibilidades de ense&ntilde;anza que contemplen los diferentes modos de aprender, comprender, hacer y sentir, dejando de lado los diagn&oacute;sticos clasificatorios, creando dispositivos pedag&oacute;gicos variados que den acogida y valoren las diferencias de todos los sujetos de la educaci&oacute;n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">conformen redes de trabajo entre colegas de la propia instituci&oacute;n, de otras instituciones educativas y con distintas organizaciones y asociaciones de la comunidad, incursionando en las nuevas formas de lo colectivo y sosteniendo en la pr&aacute;ctica cotidiana \u00abel arte de vivir con otros\u00bb.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">sostengan el respeto por las identidades m&uacute;ltiples y por las diferencias personales, interculturales y de g&eacute;nero, proponiendo el di&aacute;logo como estrategia de trabajo pedag&oacute;gico.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">disponer de saberes que permitan vincular el &aacute;rea de su especialidad y la Educaci&oacute;n Sexual Integral.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">comprendan la necesidad de ampliar los propios horizontes culturales y formativos a lo largo de toda su trayectoria profesional.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">garanticen el derecho de todas las personas de aprender y la confianza en las posibilidades de los que aprenden.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">incorporen conocimientos relacionados con los nuevos lenguajes tecnol&oacute;gicos, desde una mirada exploratoria y cr&iacute;tica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">sostengan las utop&iacute;as, lo po&eacute;tico, el humor, el gusto y el placer como parte del ense&ntilde;ar y del aprender sin abandonar el camino por el absurdo y el misterio propios de la condici&oacute;n humana.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"Cuerpodeltexto0\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">Quien va a ense&ntilde;ar artes visuales a ni&ntilde;os y adolescentes en la escuela, conoce que su tarea no es la de formar artistas. Sin embargo, la formaci&oacute;n del futuro docente debe tener la misma rigurosidad conceptual y experimental que la del artista en cualquiera de las facetas de la actividad visual.<\/span><\/p>\n<p class=\"Cuerpodeltexto0\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana,geneva; font-size: 10pt;\">El Profesor de Artes Visuales, adem&aacute;s de ser un hacedor en el campo de lo que ense&ntilde;a, debe ocupar el lugar de responsabilidad &eacute;tica, pol&iacute;tica, cognitiva, emocional y social que implica un compromiso educativo pleno.<\/span><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se espera que el egresado de las carreras de formaci&oacute;n docente sea un\/a profesor\/a capaz de trabajar enmarcado en la educaci&oacute;n obligatoria, a trav&eacute;s de la ense&ntilde;anza de una disciplina o &aacute;rea del saber, creativo en el dise&ntilde;o y desarrollo de la ense&ntilde;anza y la elaboraci&oacute;n de variadas y particulares trayectorias de aprendizaje. 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